TAREA FRANCÉS 5º PRIMARIA

Repaso lo aprendido en clase de Francés

 

 

 

 

 

 

Les couleurs 

La famille 

Les nombres de 1 á 20 

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             

SEMANA 8 AL 14 JUNIO

Deberes segunda semana de junio.

LENGUA.

LUNES 8 DE JUNIO.

Recuerda

• El lenguaje es el principal medio de comunicación entre los seres humanos y puede ser oral o escrito.

• La lengua es el conjunto de sonidos, palabras y reglas que comparte un grupo de personas.

• En España, además del castellano o español, se hablan otras lenguas, como el catalán, el gallego o el vasco.

1.-  Completa las oraciones.

• El sistema de comunicación más utilizado por el ser humano es el ______________

• Cuando hablamos empleamos el lenguaje y cuando escribimos estamos usando el lenguaje __________________

• En el mundo existen muchas____________ diferentes: francés, inglés, chino, ruso, alemán…

2.-  Escribe tres situaciones en las que, habitualmente, se utilice el lenguaje oral y otras tres en las que se emplee el lenguaje escrito.

3.-  Escribe el nombre de diez lenguas diferentes a las habladas en España. Puedes buscar algunas en internet.

  Recuerda. El sonido R fuerte se escribe unas veces con r y otras con rr. Solamente se escribe con rr cuando va entre vocales.

4.-  Completa con r o con rr.

 E­__ e  con  e__ e,  guita__ a.

E__ e  con  e__ e,  ba__ il.

¡Qué  _ápido  _uedan las  _uedas del  fe__ oca__ il!

MIERCOLES 10 DE JUNIO.

Recuerda

 • Los sustantivos son las palabras que nombran personas, animales, objetos, ideas y sentimientos.

• Hay varias clases de sustantivos: comunes y propios; concretos y abstractos; individuales y colectivos.

1.   Clasifica las palabras destacadas en sustantivos comunes y propios

 Papá siente gran afición por la jardinería, por eso mi casa está llena de geranios y rosas. Les tiene tanto cariño que el geranio de mi casa se llama Carlos y el rosal, Aurora. Además, en el Rastro les compra vitaminas.

Recuerda

• La sílaba tónica es la sílaba de una palabra que se pronuncia con más intensidad.

• La tilde o acento gráfico es el signo con el que se marca la sílaba tónica de algunas palabras.

2.-Divide las palabras en sílabas y subraya la sílaba tónica.

. generoso

• número

• ágil

• vajilla

• lámpara

• oreja

• extranjero

• papagayo

3.- ¿Para qué sirve la tilde? Contesta.­­­­­­­­­­­­­­______________________________________________________________________

Recuerda

 • Las palabras monosémicas son las que tienen un único significado.

• Las palabras polisémicas son las que tienen más de un significado.

4.-  Lee las deficiciones y escribe debajo de cada uno si se refiere a una palabra monosémica o polisémica.

llave. 1. Objeto que sirve para abrir y cerrar puertas. 2. Herramienta que sirve para apretar o aflojar tuercas. 3. Signo ortográfico que se representa como { } o [ ].

autobús. Vehículo grande para el transporte público de personas con una ruta fija.

VIERNES, 12 DE JUNIO

Lee.

La tortuga y el antílope.

“Había una vez un antílope que siempre presumía de sus ágiles patas y de su velocidad. Un día, una tortuga le quiso dar una lección y le dijo: - Amigo mío, estás muy orgulloso porque corres como el viento. Pero yo te desafío a una carrera y te aseguro que venceré. El antílope, tras burlarse de la tortuga, aceptó el reto. El día de la carrera, la tortuga colocó a varias de sus hermanas repartidas por todo el trayecto que el antílope y ella iban a recorrer, y les dijo: - Cuando pase el antílope y pregunte: “Amiga, estás ahí”, cada una de vosotras responderá: “Sí, aquí estoy”. Después, la ingeniosa tortuga fue al lugar previsto para la salida y le dijo al antílope: - Amigo, como soy tan pequeñita, apenas podrás verme en la carretera, así que he pensado que de vez en cuando preguntes: “Amiga, ¿estás ahí?”, y yo te responderé: “Sí, aquí estoy”. El antílope aceptó la propuesta pensando que era innecesaria, pues a los primeros pasos dejaría a la tortuga muy atrás. Se inició la carrera y el antílope salió como una flecha. Al poco tiempo, con cierta burla, preguntó: “Amiga, ¿estás ahí?”. Y cuál no sería su asombro cuando oyó: “¡Sí, aquí estoy!”. El antílope corrió más aprisa todavía y al cabo de un rato repitió la pregunta y oyó la misma respuesta. El veloz antílope no se explicaba lo que ocurría, pero su desconcierto fue mayor cuando al llegar cerca de la meta vio que allí estaba la tortuga bailando de alegría. Desde aquel día, el antílope considera a la tortuga como el animal más veloz de la selva.”

1.-¿De qué presumía el antílope?________________________________________

2.- ¿Qué hizo el antílope cuando la tortuga respondió por primera vez “Sí, aquí estoy”?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.- ¿Qué vio el antílope cuando llegó a la meta?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.- ¿Qué rasgo principal destacarías del carácter de la tortuga?

 ___Intrepidez ___Ingenio ___ Presunción ___timidez

5.- ¿Qué quiere decir el autor con: “…corres como el viento.”?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.- ¿Consideras que el título es apropiado a la lectura leída?¿Por qué? Busca otro título que consideres más apropiado para la lectura.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7.- ¿Qué consideras peor, las personas presumidas como el antílope, o las tramposas como la tortuga?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

8.- ¿Crees que hay mucha gente que actúa como el antílope?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

9.- ¿Crees que el comportamiento de la tortuga era correcto? Razónalo.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10.- ¿Cuál es la idea principal del texto?

MATEMÁTICAS

LUNES, 8 DE JUNIO.

Para sumar dos o más fracciones de igual denominador, se suman los numeradores y se deja el mismo denominador.

1.-  10 /4 + 2/ 4 =                                            9 /11 + 15/ 11=

      6 /9 + 7/ 9=                                                2 /8 + 23/ 8 =

2.- Tomás ha plantado nueve quinceavas partes de su huerto con tomates y tres quinceavas partes con pimientos. ¿Qué fracción del huerto ha plantado en total?

3.- Esta mañana Luis ha comprado tres cuartos de kilo de queso y Marta ha comprado un cuarto de kilo menos que Luis. ¿Qué cantidad de queso ha comprado Marta?

4.- Un número decimal tiene dos partes:

● La parte entera, a la izquierda de la coma  5,23

● La parte decimal, a la derecha de la coma  5,23

Parte entera es 5 y parte decimal es 23.

En cada número, rodea de rojo su parte entera y de azul su parte decimal.

23,45    6, 34      98,3       456,9        2,134         765,09

5.- Completa la descomposición de los siguientes números.

Ejemplo; 234,456= 2 Centenas+3 Decenas+ 4 unidades + 4 décimas+ 5 centésimas + 6 milésimas.

23,45=

346,5=

23,456=

MIERCOLES, 10 DE JUNIO.

1.-  Escribe cómo se lee cada número.

12,4=

345,45=

358,987=

2.- Calcula

● 5 : 10 =

● 8 : 10 =

● 63 : 10 =

● 834 : 10 =

● 3.015 : 10 =

● 6 : 100 =

● 19 : 100 =

● 83 : 100 =

● 607 : 100 =

● 4.823 : 100=

● 3 : 1.000 =

● 54 : 1.000 =

● 79 : 1.000 =

● 746 : 1.000 =

● 8.905 : 1.000 =

3.- Calcula.

● 2,5 : 10 =

● 3,8 : 10 =

● 47,86 : 10 =

● 559,02 : 10 =

● 0,092 : 10 =

● 32,6 : 100 =

● 572,7 : 100 =

● 824,09 : 100 =

● 23,86 : 100 =

● 7,308 : 100 =

● 626,2 : 1.000 =

● 503,4 : 1.000 =

● 682,45 : 1.000 =

● 7.673,03 : 1.000 =

● 208,7 : 1.000 =

4.- Según el número de lados, los polígonos pueden ser:

 triángulos, si tienen 3 lados; cuadrados, si tienen 4 lados; pentágonos, si tienen 5 lados; hexágonos, si tienen 6 lados; heptágonos, si tienen 7 lados; octógonos, si tienen 8 lados; eneágonos, si tienen 9 lados; y decágonos, si tienen 10 lados.

Dibuja un polígono de cada clase. Puedes consultar Internet, siempre en presencia de tus padres.

VIERNES, 12 DE JUNIO.

Escribe las tablas de multiplicar.

FELIZ VERANO

ÁREA DE RELIGIÓN CATÓLICA 3º CICLO TAREAS para la SEMANA del 1 al 12 de JUNIO

        

        ÁREA DE RELIGIÓN CATÓLICA       3º CICLO

           TAREAS para la SEMANA del 1 al 5 de JUNIO

        ESPÍRITU SANTO Y SANTÍSIMA TRINIDAD

1.     Escucha atentamente la explicación de este vídeo sobre el Espíritu Santo.

  

https://www.youtube.com/watch?v=cpu3yor6E1Q

2.     Haz el abanico del Espíritu Santo y sus dones. Aquí tienes un modelo a seguir.

3.     Lee este texto y recuerda quién es la Santísima Trinidad.

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1.     Escucha la explicación de este vídeo sobre qué es el Corpus Christi.

  

https://www.youtube.com/watch?v=_VP-tPiIpho

2.     Dibuja y colorea este cáliz y después, dóblalo por la mitad para colocar el Cuerpo de Cristo. Fíjate en el modelo.

3.     Diviértete escuchando esta preciosa canción “CHIFLADO POR TI”.

https://www.youtube.com/watch?v=ENIyfTVJ6ys

SEMANA 1 AL 7 JUNIO

SEMANA DEL 1 AL 7 DE JUNIO.

LENGUA.

LUNES, 1 DE JUNIO.

LAMBERTO

 Lamberto tenía un hermano y una hermana mayores que él. Y, por supuesto, como todos los hermanos y hermanas mayores de sus amigos, eran insoportables.

A veces se horrorizaba viendo a Lidia, y oyéndola. Estaba claro que todas las chicas eran tontas, pero de que su hermana se llevaba la palma no tenía la menor duda. ¡Y lo asombroso es que los chicos la encontraban guapa! Lamberto se estremecía. Lidia no hacía más que pensar en chicos, y en su atractivo personal. Se enamoraba apasionadamente cada dos por tres, y entonces era la representación de la duda. Se sentía gorda, con demasiada cadera, demasiado pecho, demasiados pies, demasiada nariz, demasiado... todo demasiado menos su cerebro, por supuesto, que para Lamberto no ofrecía mayor envergadura que el de un mosquito. Su mayor esperanza pasaba por el hecho de que con dieciocho años, Lidia ya no tardaría mucho en casarse. Pero... ¡si ya casi era una vieja! Eso acabaría con el problema. Fede, un año mayor que Lidia, era distinto.

 Su hermano se las daba de atleta porque jugaba en un equipo de fútbol aficionado. Iba por la vida de “dandy” presumido, impecable, con su cabello cortito, su ropa moderna y sus opiniones llenas de sentencias. Pretendía entender de todo y hablaba de cualquier tema con una seguridad tan pretenciosa que a Lamberto le encantaba imitarlo. La segunda mayor esperanza de su futuro consistía en que Fede ya no tardaría mucho en hacer el petate para irse a la mili y vestirse de quinto.

Pero mientras tanto, los días, las semanas, los meses, se hacían eternos y cada dos por tres, inexplicablemente, él metía la pata y se organizaban unos ciscos tremendos en casa. Tenía terminantemente prohibido entrar en las habitaciones de Lidia y Fede, y es que cuando lo hacía, aunque no tocase nada, aunque solo metiese la cabeza para ver si ella había puesto “pósteres” nuevos o él tenía algún trasto curioso, siempre sucedía algo. Y se la cargaba con todo el equipo. - ¿Ese disco? ¿Te refieres a ese disco? Pues... sí, recuerdo haberlo cogido, pero solo para ver cuál era... bueno, puede, solo puede, que también lo sacara de la funda. ¿Oírlo? Bueno, puede, solo puede, que pusiera una canción, más que nada para ver si el disco correspondía a la funda y que luego me equivocara... ¿Rayado? ¿Cómo pude haberlo rayado? Bueno, puede, solo puede, que la aguja del tocadiscos se me cayera de la mano, pero... ¿Culpa mía? ¿Estás insinuando que yo...? ¿Pagarlo...? ¡Es fantástico, fantástico: yo únicamente quería ayudar!  ¿Tu trofeo del torneo de verano? ¿Te refieres a esa copa que te dieron por jugar de reserva y encima quedar vuestro equipo en último lugar...? ¿Cogerla yo...? ¿Cómo, que hablo con sarcasmos? Bueno, puede, solo puede, que entrara para leer la plaquita, ¿es eso malo? ¿Caerse al suelo? ¡Ah, no! Yo la dejé en la mesa ¡Pues habrá habido un terremoto! A veces los hay y no nos damos cuenta... ¿Qué? ¿Mi paga semanal? ¡ No es justo, no lo es! ¿Por qué todo lo que sucede aquí debo hacerlo yo? ¡Qué ganas tengo de que Olvido eche a andar y nos repartamos las culpas! Olvido era la última adquisición familiar. Contaba seis meses de edad.

Jordi Sierra i Fabra: ¡¡¡Lamberto!!! (Texto adaptado)

1. ¿Cuántos hermanos y hermanas tiene Lamberto?

2. ¿Qué edades tienen?

3. Según Lamberto, ¿cómo son Lidia y Fede?

4. A pesar de la opinión que tiene de su hermano y de su hermana, a Lamberto le gusta curiosear en sus habitaciones. ¿Qué objetos coge en ellas? ¿Qué hace con ellos? ¿Qué le piden sus hermanos que él se niega a hacer?

5. En el texto se habla de algún inconveniente que hay cuando se tienen hermanos mayores. Sin embargo, todos sabemos que también hay muchas ventajas. Di cuatro de ellas.

6. ¿Por qué crees que las palabras “dandy” y “póster” van entre comillas? Di cómo se escriben en castellano y qué significan.

7.- Responde a la siguiente pregunta y explica el porqué de tu respuesta: ¿Compartir con los demás es perder, o ganar?

8.- ¿Qué enseña este texto?

9.- Al final del texto, Lamberto contesta con una pregunta a los reproches o acusaciones que se supone que le hacen sus hermanos, pero estos reproches no están escritos. Di cuáles pudieron ser teniendo en cuenta las respuestas que da Lamberto.

MIERCOLES, 3 DE JUNIO

1. Completa las palabras del siguiente texto con c o z. Recuerda: za, ce, ci, zo, zu

 Para ­­­__elebrar mi cumpleaños, mi familia y yo nos fuimos al __oológico. Primero, dimos de comer __anahorias y lechugas a los conejos y monos. Después, vimos a la primera cría de una pareja de __orros y cómo corrían los __iervos y las __ebras por el campo. Pero lo que más me gustó fue ver un campamento __ulú que se había montado en el museo del zoo y que nunca había visto. Exhaustos, llegamos a casa y __enamos una gran tarta de man__ana con a__úcar. Pero la sorpresa de este día tan espe__ ial fue, de repente, ¡encontrar un __iempiés escondido en mi bolsillo!

2.-Clasifica las palabras que has completado en la actividad anterior.

Llevan c__________________________________________________________

Lleva z___________________________________________________________

3.- Completa las oraciones con las palabras alféizar, rinoceronte y azotea. Si lo necesitas, ayúdate con el diccionario.

• Mi abuela tiene muchas macetas en el­­­­­___________ de su ventana.

• Colocaron una antena en la________________ de la casa.

• El_______________ es un mamífero muy grande que vive en África y Asia.

Recuerda.

El sonido G suave se escribe así: • Con g cuando va delante de las vocales a, o, u: ga, go, gu. • Con gu cuando va delante de las vocales e, i: gue, gui. • Con gü cuando la u suena y va delante de las vocales e, i: güe, güi.

4.- Piensa y escribe palabras con ga, go, gu, gue, gui, güe, güi.

• Un animal doméstico que maúlla.

• Ave que vive en climas fríos.

• Instrumento musical con cuerdas.

• Se usa en días de lluvia.

• Un día de la semana.

• Sirve para regar calles y parques.

 • Ave que tiene nidos en los tejados.

5.- Lee y copia  el texto y subraya las palabras con el sonido G suave.

 Desde su madriguera, el conejo saluda a las aves que, como cada primavera, vuelven a Doñana después de su largo viaje invernal. ¡Menudo guirigay! Cigüeñas, garzas, vencejos, golondrinas… Todas llegan como locas a buscar un lugar donde construir sus nidos para criar a sus polluelos.

VIERNES, 5 DE JUNIO

1.-Busca en el diccionario un sinónimo para cada una de estas palabras y escríbelo.

BARCO-AGRICULTOR-CERDO-HECHICERA.

Escribe una oración con cada una de las palabras anteriores.

2. Marca con una X las parejas de palabras sinónimas.

humedad-oscuridad

nevera-frigorífico

montaña-llanura

alumno-estudiante

botella-vaso

río-marea

clase-aula

3.-  Recuerda

• Las palabras antónimas son las que tienen significados opuestos.

• Se pueden formar antónimos añadiendo el prefijo in- a ciertas palabras.

Escribe antónimos.

.valiente

• alto

• sucio

• bello

• nuevo

• tacaño

• ancho

• fácil

 4.-Escribe palabras antónimas añadiendo el prefijo in-.

• transigente

• necesario

• justo

• útil

• tranquilo

• creíble

MATEMÁTICAS

Lunes, 1 de junio.

1.-Escribe cómo se leen los siguientes números.

● 3.000.000

● 7.500.032

● 4.070.125

● 6.008.295

2.- Escribe con cifras.

● Dos millones cuatrocientos cinco mil ciento uno

● Cinco millones siete mil trescientos noventa y nueve

● Ocho millones noventa mil novecientos noventa y nueve

● Nueve millones cien

3.- Escribe la descomposición y su lectura.

8.905.890

● 8 U. de millón +     CM  +      DM +   UM +    C +    D +     U

● Se lee:

4.-  Calcula.

3456 X 234=

9087 X 609=

5.- Problema.

En una granja producen 2.450 litros de leche diariamente. Se venden 1.789 litros y el resto se utiliza para hacer queso. ¿Cuántos litros se utilizan aproximadamente para hacer queso?

Miércoles, 3 de junio.

1.- Problema

Para preparar una tortilla de patata, en el restaurante Don Pepe utilizan 5 huevos. ¿Cuántos huevos necesitan aproximadamente para preparar 356 tortillas?

Recuerda

● Los términos de una fracción son el numerador y el denominador:

– El denominador indica el número de partes iguales en que se divide la unidad.

– El numerador indica el número de partes iguales que se toman de la unidad.

● Para leer una fracción de denominador mayor que 10, primero decimos el número del numerador y, después, el número del denominador, añadiendo a este último la terminación «-avos».

2.- escribe como se leen las siguientes fracciones:

6/16=

5/ 7=

7/9=

2/8=

Recuerda.

Para calcular la fracción de un número, se siguen estos pasos:

1.º Se multiplica el número por el numerador.

2.º El resultado obtenido se divide entre el denominador.

Por ejemplo: 4 /6 de 36= 36 x 4 = 144;   144 : 6 = 24

3.- Calcula.

● 2/ 3 de 12 =

● 3/ 4 de 24 =

● 4/ 6 de 18 =

● 2 /9 de 36 =

● 5 /7 de 42 =

4.- Realiza.

6743598: 4=

98065:42=

986735:381=

Viernes, 5 de junio.

Recuerda.

Para sumar dos o más fracciones de igual denominador, se suman los numeradores y se deja el mismo denominador

1.- Suma las siguientes fracciones.

2/4 +1/4=

3/+1/7 +3/7=

2.- Escribe el signo   >    <       =

● 23,5                23,7

● 15,3                15,49

● 32,09              32,1

● 18,62             18,23

● 21,32            21,321

● 47,008         47,009

● 47,025         47,125

● 64,153         64,15

● 56,05           56,005

3.- Escribe las tablas del 9, 7, 5, 3.

BUEN FIN DE SEMANA